São Paulo, SP 4/9/2020 – A audição é de extrema importância no processo de aprendizagem.
Alterações na audição interferem nos processos de aprendizagem, e como consequência trazem problemas na atenção, comportamento, concentração e rendimento.
Um tema que está sendo bastante recorrente durante esse momento de pandemia é sobre o aproveitamento escolar, principalmente para as crianças e adolescentes. A audição deveria ser avaliada, principalmente quando as crianças vão começar a ser alfabetizadas, para garantir que não haja necessidades especiais para aquele aluno.
A audição é de extrema importância no processo de aprendizagem. Estudos apontam que 75% do tempo em que a criança está na escola as atividades demandam uso da audição¹. Considerando o ensino a distância, onde maior demanda de atenção é necessária pela criança para acompanhar os conteúdos por meio dos equipamentos (celular, computador ou Tablet), esse fator demanda ainda maior atenção. Alterações na audição interferem nos processos de aprendizagem e, como consequência, trazem problemas na atenção, comportamento, concentração e rendimento. Uma alteração auditiva, por menor que seja, causa danos nas esferas comportamentais e, se não tratadas, socioemocionais a longo prazo. Outras questões como distância e ruído interferem nesse momento de aprendizagem, especialmente para quem apresenta uma deficiência auditiva. Garantir uma boa audição é essencial para o desenvolvimento e por isso que a Phonak, empresa de aparelhos auditivos, se preocupa há 45 anos em desenvolver soluções voltadas para as crianças e suas necessidades com tecnologia cientificamente comprovada.
A tecnologia auditiva para o aprendizado está presente tanto para crianças com perda auditiva quanto para as que têm alterações de processamento auditivo, déficit de atenção e até autismo. Nesses casos a sensibilidade auditiva pode estar normal, mas frequentemente essas crianças possuem dificuldade de ouvir e entender a fala no ruído.
Para as crianças com perda auditiva, a empresa possui produtos desenvolvidos com inteligência artificial específica para este público: o auditivo Phonak Sky. Os recursos desenvolvidos consideram os ambientes de comunicação da criança, como escola, situação de interação de brincadeiras e atenção à qualidade da fala em todas as situações que ela acontece². Pesquisas mostram que a inteligência artificial desse aparelho deixa o som até 40% mais claro e confortável em ambiente escolar.³
Para os casos de alterações de processamento auditivo, déficit de atenção e até autismo é possível escutar com mais facilidade o professor com o uso da tecnologia assistiva: o sistema Roger. Esse sistema funciona como um facilitador de escuta para o aluno e permite que pessoas com dificuldade auditiva entendam até 62% melhor com uso do Roger num ambiente ruidoso do que as pessoas com audição normal.¹ O Roger também pode ser adaptado nos aparelhos auditivos e implantes cocleares das pessoas com perda auditiva e auxiliam na transmissão da fala do professor na situação de ensino a distância. Como o sistema foi desenvolvido para facilitar a comunicação a distância, é possível que a criança se movimente em casa, sem perder a aula ministrada pelo professor.
A Phonak é uma empresa suíça que pesquisa e desenvolve há mais de 70 anos produtos dedicados a melhorar a qualidade de vida das pessoas com deficiência auditiva. É líder no Brasil e no mundo em inovações na área da audição, desenvolve soluções de ponta para a pessoa com deficiência auditiva. Com o objetivo de melhorar a qualidade de vida de usuários de aparelho auditivo há mais de 70 anos é fiel a sua missão: desenvolver soluções auditivas pioneiras que mudam a vida das pessoas e permitem seu sucesso social e emocional.
Juntos mudamos vidas!
www.phonak.com.br
fale.conosco@phonak.com
SAC 0800 701 8105
1. Dahlquist, Lori Hubble -Classroom Amplification: Not Just for the Hearing Impaired Anymore. 4p.; Paper presented at the CSUN 1998 Conference (Los Angeles, CA, March 1998).
2. AutoSense Sky OS: The one and only automatic program made for kids. Phonak Field Study News (2016).
3. Feilner, M., Rich, S., & Jones, C. (2016). Automatic and directional for kids – Scientific background and implementation of pediatric optimized automatic functions.
Website: http://www.phonak.com.br
